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Maternelle (PDF)

L'univers aquatique

Mémoraies (Video)

Objectifs pédagogiques :
  • Activer sa mémoire visuelle.
  • Distinguer le code écrit des autres signes graphiques.
  • L’écriture des nombres.
  • Repérer des lettres parmi d’autres signes graphiques.
Consignes :

« Deux raies cachent la même image. Trouve-les ! »

Niveaux de difficulté :
  1. Apparier des images.
  2. Apparier des nombres.
  3. Apparier des lettres majuscules.
Notions abordées :

lettre majuscule, lettre minuscule, chiffre, mémoire, image.

Alphabulles (Video)

Objectifs pédagogiques :
  • Distinguer le code écrit des autres signes graphiques.
  • L’écriture des nombres.
  • Repérer des lettres parmi d’autres signes graphiques.
Consignes :

« Trouve deux bulles qui représentent le même nombre ou la même lettre et clique dessus. »

Niveaux de difficulté :
  1. Lettres : Correspondance majuscule / minuscule.
  2. Nombres de 1 à 10 : Écriture chiffrée / représentation visuelle.
  3. Nombres de 1 à  20 : Écriture chiffrée / représentation visuelle.
Notions abordées :

lettre majuscule, lettre minuscule, nombre, association, lettre, représentation du nombre.

Dactil'eau (Video)

Objectifs pédagogiques :
  • Repérer des lettres parmi d’autres signes graphiques.
  • Reconnaître la lettre comme élément nécessaire à la composition du mot.
Consignes :

« Trouve la lettre qu'on te demande sur le clavier. »

Niveaux de difficulté :
  1. Lettres majuscules.
  2. Lettres minuscules.
  3. Lettres énoncées à l’oral.
Notions abordées :

clavier, lettre majuscule, lettre minuscule.

Phare (Video)

Objectifs pédagogiques :
  • Distinguer le code écrit des autres signes graphiques.
  • Dénombrer une collection d’objets pour s’initier à l’aspect cardinal des nombres.
Consignes :

« Trouve le nombre qui s’affiche et clique dessus. »

Niveaux de difficulté :
  1. Dénombrer (jusqu’à cinq).
  2. Dénombrer (jusqu’à dix).
  3. Chaque chiffre est codé par un symbole. Dénombrer (jusqu’à dix).
Notions abordées :

dénombrer, compter, observer, représentation du nombre, chiffre.

Trésor (Video)

Objectifs pédagogiques :
  • Dire les nombres dans l’ordre stable jusqu’au moins 10.
  • La chaîne numérique stable et conventionnelle (la litanie).
  • Dénombrer une collection d’objets pour s’initier à l’aspect cardinal des nombres.
  • Dénombrer.
Consignes :

« Compte le nombre d’objets qui sortent du coffre, puis clique sur ce nombre. »

Niveaux de difficulté :
  1. Collections inférieures à 10.
  2. Collections inférieures à 20.
  3. Collections inférieures à 20 (groupements inégaux).
Notions abordées :

compter, dénombrer, collection, chiffre.

Phonèmes (Video)

Objectifs pédagogiques :

Développer une conscience phonologique. Discriminer des sons dans des mots.

Consignes :

« Écoute bien le son que dit le coquillage. Trouve le mot qui contient ce son et dépose le sur la case vide. »

Niveaux de difficulté :
  1. Voyelles seulement (y compris les sons /ou/ , /on/ , /eu/) Pas de confusion, sons tous différents.
  2. Consonnes. Pas de confusion.
  3. Consonnes avec des pièges (ex : n/m ; p/b ; t/d ; j/z).
Notions abordées :

conscience phonologique, phonème, image.

Atelier du peintre

Silhouette (Video)

Objectifs pédagogiques :
  • Reproduire un assemblage à partir d’un modèle.
  • Développer du goût pour les pratiques artistiques.
Consignes :

« Fais glisser les objets au bon endroit dans le tableau. »

Niveaux de difficulté :
  1. Formes simples facilement discernables.
  2. Formes de la même famille plus difficiles à discerner.
  3. Une seule forme convient. Découverte de tableaux.
Notions abordées :

œuvre, tableau, art, observer, associer.

Peinture (Video)

Objectifs pédagogiques :
  • Reconnaitre et nommer les couleurs et les tons rencontrés en classe, à minima :bleu, jaune, rouge, vert, orange, noir, blanc.
  • Décrire, lors de sa réalisation, une production artistique personnelle (peinture, sculpture, dessin).
Consignes :

« Observe bien les couleurs de l'image de gauche puis ajoute les mêmes couleurs sur l'image de droite. »

Niveaux de difficulté :
  1. Formes distinctes (une forme / une couleur).
  2. Images familières (personnages).
  3. Oeuvres connues à découvrir.
Notions abordées :

forme, couleur, observer, tableau, art, reproduire.

Art-puzzle (Video)

Objectifs pédagogiques :
  • Rencontrer le vocabulaire lié aux métiers d’artistes.
  • Décrire, lors de sa réalisation, une production artistique personnelle (peinture, sculpture, dessin).
  • Reconnaître et assembler entre six et dix figures selon un modèle (2D).
Consignes :

«  Glisse chaque morceau à sa place pour compléter l'œuvre d'art. »

Niveaux de difficulté :
  1. Tableau en quatre morceaux.
  2. Sculpture en quatre morceaux irréguliers.
  3. Tableau en neuf morceaux.
Notions abordées :

œuvre, tableau, art, observer, puzzle, casse-tête, reproduire.

Moitiés d'oeuvres (Video)

Objectifs pédagogiques :
  • Reproduire un assemblage de diverses figures.
  • Les termes liés au fractionnement.
Consignes :

«  Les tableaux sont séparés en deux morceaux et tu dois les recoller ensemble. »

Niveaux de difficulté :
  1. Les deux moitiés gauches et droites d’une illustration doivent être assemblées.
  2. Les deux parties d’une illustration doivent être superposées.
  3. Les deux moitiés gauches et droites d’une oeuvre d’art doivent être assemblées. 
Notions abordées :

œuvre, tableau, art, observer, assembler.

Voyage en Asie

Nénuphars (Video)

Objectifs pédagogiques :
  • Reconnaitre et nommer les couleurs et les tons rencontrés en classe, à minima: bleu, jaune, rouge, vert, orange, noir, blanc.
  • Repérer, à partir du rangement effectué, l’objet le plus grand et/ou le plus petit.
  • Estimer la grandeur d’un objet avant d’agir.
Consignes :

« Observe bien les indices et fais glisser chaque fleur de lotus sur son nénuphar. »

Niveaux de difficulté :
  1. Classer en fonction de la couleur.
  2. Classer en fonction de la taille.
  3. Classer en fonction du motif.
Notions abordées :

comparer, couleur, associer, taille, ordonner.

Feu d'artichiffre (Video)

Objectifs pédagogiques :

S’initier à l’aspect ordinal des nombres.

Consignes :

« La première lanterne est allumée. Allume les suivantes en plaçant les chiffres ou les lettres dans l'ordre. »

Niveaux de difficulté :
  1. Suite de 4 nombres inférieurs à 10.
  2. Suite de 5 nombres inférieurs à 20.
  3. Suite de 5 lettres de l’alphabet (minuscules).
Notions abordées :

suite, ordonner, chiffre, nombre, lettre minuscule.

Cerf-volant dragon (Video)

Objectifs pédagogiques :

Des collections d’un à trois objets.

Consignes :

« Pour construire un beau cerf-volant, tu dois cliquer sur chaque forme dans le bon ordre. »

Niveaux de difficulté :
  1. Suites de couleurs.
  2. Suites de formes.
  3. Suites de formes et couleurs.
Notions abordées :

suite, observer, régularité, algorithme, logique.

Garage de Mamie

L'intrus (Video)

Objectifs pédagogiques :
  • Repérer, à partir du rangement effectué, l’objet le plus grand et/ou le plus petit.
  • Utiliser des termes liés à chaque organisation vécue : prendre seulement, a/n’a pas.
Consignes :

« Trouve l'intrus. »

Niveaux de difficulté :
  1. Objets, lettres, identiques sauf un objet totalement différent.
  2. Objets, lettres, tous identiques mais dont un diffère par son orientation ou sa graphie.
  3. Objets, lettres, tous identiques mais dont un diffère par un détail subtil.
Notions abordées :

orientation, comparer, observer, discriminer.

Les outils (Video)

Objectifs pédagogiques :
  • Repérer, à partir du rangement effectué, l’objet le plus grand et/ou le plus petit.
  • Organiser, selon la consigne, des objets selon un critère donné (trier; classer; ordonner)
Consignes :

« Il faut ranger l'atelier. Trouve les trois formes demandées et range les dans leur tiroir. »

Niveaux de difficulté :
  1. Objets tous différents faciles à distinguer.
  2. Objets identiques qui diffèrent par leur orientation ou symétrie.
  3. Lettres de l’alphabet en majuscule et minuscule.
Notions abordées :

observer, comparer, orientation, discriminer, similitude.

Image mystère (Video)

Objectifs pédagogiques :
  • Repérer, à partir du rangement effectué, l’objet le plus grand et/ou le plus petit.
  • Utiliser des termes liés à chaque Le Vocabulaire lié aux organisations : tri (selon un critère défini).
  • Repérer des lettres parmi d’autres signes graphiques.
Consignes :

« Parmi les quatre images, une seule correspond à celle éclairée. Clique sur cette image. »

Niveaux de difficulté :
  1. Objets simples. Le même objet est représenté dans des positions symétriques.
  2. Formes qui se ressemblent. Différences plus subtiles.
  3. Lettres et chiffres.
Notions abordées :

observer, comparer, orientation, similitude.

Tri (Video)

Objectifs pédagogiques :

Organiser des objets selon un critère donné.

Consignes :

« Place chaque objet dans sa bonne colonne. »

Niveaux de difficulté :
  1. Trier selon la forme, la couleur, ou le contexte.
  2. Trier selon une combinaison de deux critères (couleur et forme).
  3. Repositionner des objets en respectant de multiples consignes (nombre, taille, contexte, logique).
Notions abordées :

organiser, couleur, forme, taille, raisonner, similitude.

Forêt curieuse (PDF)

Suis le trajet (Video)

Objectifs pédagogiques :

Gestes et postures en psychomotricité fine : contourner, tracer.

Consignes :

« Suis le trajet, attention de ne pas déborder. »

Niveaux de difficulté :
  1. Chemin simple et large, avec peu de virages.
  2. Chemin plus étroit.
  3. Chemin long et étroit avec plusieurs virages.
Notions abordées :

motricité fine, tracer, graphomotricité.

Trace la ligne (Video)

Objectifs pédagogiques :

Gestes et postures en psychomotricité fine : contourner, tracer.

Consignes :

« Imite bien le tracé en partant de la pierre indiquée. »

Niveaux de difficulté :
  1. Suivre exactement le tracé indiqué.
  2. Imiter le tracé indiqué sur un modèle.
  3. Mémoriser un tracé et le reproduire au même endroit.
Notions abordées :

motricité fine, tracer, graphomotricité.

Le pique-nique (Video)

Objectifs pédagogiques :
  • Organiser des objets selon un critère donné.
  • Découper des objets en tenant compte de différents critères.
  • Gestes et postures en psychomotricité fine : contourner, tracer.
Consignes :

« Découpe les aliments, puis distribue une part à chaque ami. Il ne doit pas y avoir de reste. »

Niveaux de difficulté :
  1. 2 objets, 4 assiettes. Une consigne par assiette.
  2. 3 objets, 4 assiettes. Deux consignes par assiette.
  3. 3 objets, 4 assiettes. Consignes avec une exclusion.
Notions abordées :

motricité fine, découper, raisonner, partager.

1ère et 2ème (PDF)

Français

Sons et mots

Sons à repérer (Video)
Objectifs pédagogiques :

Reconnaître toutes les lettres et la plupart des groupements de lettres donnant un seul son comme « ou », « eau », « on », « ph » « euil », « ch ».

Consignes :

« Écoute bien le son que dit la grenouille. Glisse tous les mots illustrés qui contiennent ce son au-dessus de la grenouille. »

Niveaux de difficulté :
  1. Trouver 6 mots illustrés parmi 8 contenant un son simple ("a", "i", "o", "u", "oi", "è").
  2. Trouver 8 mots illustrés parmi 12 contenant un son composé ("ou", "on", "an", "in", "ch").
  3. Trouver 8 mots illustrés parmi 12 contenant un son complexe ("ill", "ail", "z", "c-doux", "eil", "c-dur").
Notions abordées :

conscience phonologique, son simple, son complexe.

Sons dans les mots (Video)
Objectifs pédagogiques :

Reconnaître toutes les lettres et la plupart des groupements de lettres donnant un seul son comme « ou », « eau », « on », « ph » « euil », « ch ».

Consignes :

« Écoute bien le son que dit la grenouille. Trouve chaque mot qui contient ce son et dépose le sur la case vide. »

Niveaux de difficulté :
  1. Trouver 6 mots écrits contenant un son simple ("a", "i", "o", "u", "oi", "è"), parmi les 8 mots proposés.
  2. Trouver 7 mots écrits contenant un son composé ("ou", "on", "an", "in", "ch"), parmi les 10 mots proposés.
  3. Trouver 8 mots écrits contenant un son complexe ("ill", "ion", "ail", "g-doux", "g-dur", "c-dur", "c-doux", "z"), parmi les 12 mots proposés.
Notions abordées :

conscience phonologique, son simple, son complexe.

Images et mots

Mots et illustrations (Video)
Objectifs pédagogiques :

Pouvoir associer un mot à une image.

Consignes :

« Associe chaque mot à son illustration. »

Niveaux de difficulté :
  1. 7 mots écrits, 7 illustrations.
  2. 9 mots écrits, 9 illustrations.
  3. 11 mots écrits, 11 illustrations.
Notions abordées :

vocabulaire, lecture, mot, sémantique.

Mémoire des mots (Video)
Objectifs pédagogiques :

Pouvoir associer un mot à une image.

Consignes :

« Derrière chaque cocon se cachent un mot ou une illustration. Associe chaque mot à son illustration. »

Niveaux de difficulté :
  1. 12 mots cachés contenant un son simple ("a", "i", "o", "u", "oi", "è").
  2. 16 mots cachés contenant un son composé ("ou", "on", "an", "in", "ch").
  3. 16 mots cachés contenant un son complexe ("ill", "ion", "ail", "ph", "eu", "eil").
Notions abordées :

association, mémoire.

Mots identiques (Video)
Objectifs pédagogiques :

Tracer et répéter des formes qui seront utilisées pour écrire les lettres de l’alphabet.

Consignes :

« Trouve deux mots identiques et glisse-les vers les cases vides. »

Niveaux de difficulté :
  1. Associer 7 mots écrits identiques contenant un son simple et aucune lettre muette.
  2. Associer 9 mots écrits identiques contenant un son composé, parfois une lettre muette. Contextualisation du son pour les lettres s, c, g, m.
  3. Associer 11 mots écrits identiques contenant un son complexe ("ill", "ion", "ail", "ph", "eu", "eil").
Notions abordées :

lexique, association, orthographe.

Fabrique de mots

Dictée de mots (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Associer un mot énoncé oralement au mot écrit.
  • Pouvoir orthographier correctement 50% des productions.
Consignes :

« Écoute bien le mot et écris-le à l'aide du clavier.»

Niveaux de difficulté :
  1. Recomposer 5 mots contenant un son simple ("a", "i", "o", "u", "oi", "è").
  2. Recomposer 6 mots contenant un son composé ("ou", "on", "an", "in", "ch").
  3. Recomposer 7 mots contenant un son complexe ("ill", "ion", "ail", "gdoux", "gdur", "cdur", "cdoux", "z").
Notions abordées :

dictée, orthographe, vocabulaire.

Un mot, deux syllabes (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Développement de la conscience phonologique.
  • Correspondances graphème-phonème.
  • Orthographe du lexique courant.
Consignes :

« Glisse les deux syllabes qui composent le mot sous son illustration. »

Niveaux de difficulté :
  1. Reconstituer 5 mots contenant un son simple ("a", "i", "o", "u", "oi", "è").
  2. Reconstituer 6 mots contenant un son composé ("ou", "on", "an", "in", "ch").
  3. Reconstituer 7 mots contenant un son complexe ("ill", "ion", "ail", "gdoux", "gdur", "cdur", "cdoux", "z").
Notions abordées :

syllabe, orthographe, vocabulaire, association.

Première syllabe (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Développement de la conscience phonologique.
  • Correspondances graphème-phonème.
  • Orthographe du lexique courant.
Consignes :

« Parmi ces choix, fais glisser la première syllabe du mot illustré. »

Niveaux de difficulté :
  1. Reconnaître la première syllabe parmi 5 propositions. Mots contenant un son simple ("a", "i", "o", "u", "oi", "è").
  2. Reconnaître la première syllabe parmi 6 propositions. Mots contenant un son composé ("ou", "on", "an", "in", "ch").
  3. Reconnaître la première syllabe parmi 8 propositions. Mots contenant un son complexe ("ill", "ion", "ail", "eil", "eu", "ph", voyelles liées).
Notions abordées :

syllabe, orthographe, vocabulaire, réforme orthographique.

Syllabes deux à deux (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Développement de la conscience phonologique.
  • Correspondances graphème-phonème.
  • Orthographe du lexique courant.
Consignes :

« Toutes ces syllabes peuvent être assemblées deux à deux. Forme tous les mots en glissant chaque syllabe à sa place. »

Niveaux de difficulté :
  1. Reconstituer 4 mots contenant un son simple ("a", "i", "o", "u", "oi", "è"). 
  2. Reconstituer 5 mots contenant un son composé ("ou", "on", "an", "in", "ch").
  3. Reconstituer 6 mots contenant un son complexe ("ill", "ion", "ail", "eil").
Notions abordées :

syllabe, orthographe, vocabulaire, réforme orthographique.

Le jeu du pendu (Video)
Objectifs pédagogiques :

Orthographe du lexique courant.

Consignes :

« Trouve le mot mystère. Attention, tu as 6 essais. Pas plus ! »

Niveaux de difficulté :
  1. Mots de 5 lettres. Le clavier ne propose que 12 lettres.
  2. Mots de 6 lettres. Le clavier ne propose que 16 lettres.
  3. Mots de 7 lettres. Le clavier est complet.
Notions abordées :

pendu, vocabulaire, orthographe, voyelles, consonnes, mot.

Sens des mots

Qui suis-je ? (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Élaborer des significations. Dégager les informations explicites et implicites (inférer).
  • Comprendre en confirmant le sens d’un mot.
  • Comprendre en émettant des hypothèses sur le sens d’un mot, découvrant la signification d’un mot à partir du contexte.
Consignes :

« Lis bien l'indice et glisse le mot ou l'illustration qui convient. »

Niveaux de difficulté :
  1. Indice simple, trouver la réponse parmi les 5 mots illustrés proposés.
  2. Indice simple, trouver la réponse parmi les 5 mots écrits proposés.
  3. Indice plus complexe, trouver la réponse parmi les 7 mots illustrés ou écrits proposés.
Notions abordées :

définition, vocabulaire, sémantique.

Trois indices (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Élaborer des significations. Dégager les informations explicites et implicites (inférer).
  • Comprendre en confirmant le sens d’un mot.
  • Comprendre en émettant des hypothèses sur le sens d’un mot, découvrant la signification d’un mot à partir du contexte.
Consignes :

« Lis bien les trois indices et glisse le mot ou l'illustration qui convient. »

Niveaux de difficulté :
  1. Indices discriminants simples, trouver la réponse parmi les 5 mots illustrés proposés. 
  2. Indices discriminants simples, trouver la réponse parmi les 5 mots écrits proposés. 
  3. Indices indirects, trouver la réponse parmi les 7 mots illustrés ou écrits proposés. 
Notions abordées :

vocabulaire, famille lexicale, sémantique.

Phrases

Phrase à compléter (Video)
Objectifs pédagogiques :

Relier un texte à des éléments non verbaux (illustrations).

Consignes :

« Complète la phrase avec le mot ou l'illustration qui convient. »

Niveaux de difficulté :
  1. Trouver le mot manquant parmi les 5 illustrations proposées. 
  2. Trouver le mot manquant parmi les 5 mots écrits proposés. 
  3. Trouver le mot manquant parmi les 7 mots illustrés ou écrits proposés. 
Notions abordées :

lexique, phrase trouée, sémantique.

Phrase en ordre (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Repérer au moins une unité mot dans une phrase à l’aide de l’espace entre les mots.
  • Assembler des étiquettes-mots pour former une suite de mots significative.
Consignes :

« Glisse tous les mots en ordre sur la ligne pour faire une phrase. »

Niveaux de difficulté :
  1. Phrases courtes et simples.
  2. Phrases plus longues.
  3. Phrases plus longues avec parfois 2 verbes.
Notions abordées :

types de phrases, ponctuation, sémantique.

Classes de mots (Video)
Objectifs pédagogiques :

Identifier les classes grammaticales : nom propre, nom commun, déterminant, adjectif, verbe.

Consignes :

« Chaque castor représente une classe de mots. Trouve tous les mots qui lui correspondent. »

Niveaux de difficulté :
  1. 3 mots indépendants parmi les classes suivantes : déterminant, nom propre, nom commun, adjectif.
  2. Un groupe de mots comportant les classes suivantes : déterminant, nom propre, nom commun, adjectif.
  3. Une phrase simple comportant les classes suivantes : déterminant, nom, verbe, adjectif.
Notions abordées :

classe de mots, classe grammaticale.

Mathématiques

Nombres

Centaine, dizaine, unité (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Développer une bonne connaissance des mécanismes de la numération décimale.
  • Dire, lire et écrire des nombres dans la numération décimale de position en comprenant son principe.
Consignes :

« Fais tomber autant de centaines, de dizaines et d'unités qu'il faut pour représenter le nombre affiché. »

Niveaux de difficulté :
  1. Uniquement des dizaines et des unités (nombres < 59).
  2. Nombres < 359.
  3. Monnaie fictive (billets de 25, 10, 5 et pièces de 1).
Notions abordées :

décomposer un nombre, nombre entier, base 10, monnaie.

Bataille de nombres (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Pouvoir utiliser les signes <, > et = .
  • Classer (situer, ordonner, comparer) des nombres naturels 100.
  • Effectuer des additions et des soustractions (calcul mental).
Consignes :

« Compare les deux nombres et glisse le signe qui convient. »

Niveaux de difficulté :
  1. Nombres inférieurs à 20. 
  2. Un nombre est représenté par une addition ou une soustraction. 
  3. Les deux nombres sont représentés par une opération. 
Notions abordées :

Comparaison, expression équivalente, nombre entier, addition, soustraction.

Train des nombres (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Dénombrer : par comptage des représentations des objets.
  • Effectuer des additions et des soustractions (calcul mental).
Consignes :

« Place chaque paquet dans son wagon. »

Niveaux de difficulté :
  1. Nombres inférieurs à 10.
  2. Nombres inférieurs à 20.
  3. Additions dont le résultat est inférieur à 20.
Notions abordées :

représentation du nombre, domino, addition, chiffres, nombres.

L'inventaire (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Lire et écrire des nombres.
  • Comparer des nombres.
Consignes :

« Place sur chaque étagère les bouteilles qui conviennent. » 

Niveaux de difficulté :
  1. Nombres < 20 écrits en lettres. Décomposer en dizaines et unités.
  2. Nombres < 100. Décomposer en dizaines et unités. Propriétés : pair ou impair, le plus grand, le plus petit, plus grand que, plus petit que.
  3. Nombres < 1000. Décomposer en centaines, dizaines et unités. Propriétés : le plus grand, le plus petit, plus grand que, plus petit que.
Notions abordées :

centaine, dizaine, unité, nombres écrits en lettres, pair ou impair.

Tableau des nombres (Video)
Objectifs pédagogiques :

Lire et écrire des nombres.

Consignes :

« Clique sur deux cartes qui affichent le même nombre. »

Niveaux de difficulté :
  1. Nombres < 20 écrits en chiffres et lus à haute voix. 
  2. Nombres < 100 avec des confusants (27 et 72).
  3. Nombres < 1000 avec des confusants (193 et 139).
Notions abordées :

chiffres, memory, nombres entiers.

Opérations

La loupe (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Effectuer des additions (calcul mental).
  • Tout en exerçant le calcul mental, on découvre des propriétés des opérations.
Consignes :

« À l'aide de la loupe, trouve les nombres qu'il faut additionner pour trouver la somme affichée. »

Niveaux de difficulté :
  1. Somme de 5 à 9 (2 nombres).
  2. Somme de 5 à 10 (3 nombres).
  3. Somme de 10 à 15 (4 nombres).
Notions abordées :

calcul mental, addition, soustraction.

Calculatrice (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Utiliser la machine à calculer.
  • Estimer, avant d’opérer, l’ordre de grandeur d’un résultat.
  • Effectuer un calcul comportant plusieurs opérations à l’aide de la calculatrice.
Consignes :

« Cette machine à calculer est cassée ! Utilise les chiffres à ta disposition pour trouver le résultat. »

Niveaux de difficulté :
  1. Additions dont le résultat est inférieur à 10.
  2. Soustractions dont le résultat est inférieur à 10.
  3. Additions (résultat compris entre 20 et 40) et soustractions (résultat inférieur à 20).
Notions abordées :

addition, soustraction, symboles, calcul mental.

Sudoku des additions (Video)
Objectifs pédagogiques :

Effectuer des additions (calcul mental).

Consignes :

« Complète la grille de nombre en respectant les égalités. »

Niveaux de difficulté :
  1. Somme < 10.
  2. Somme < 20.
  3. Somme < 30.
Notions abordées :

terme manquant, calcul mental, addition, soustraction.

Aspirateur d'opérations (Video)
Objectifs pédagogiques :

Effectuer des additions et des soustractions (calcul mental).

Consignes :

« Clique sur la bulle qui correspond au résultat de l’opération. »

Niveaux de difficulté :
  1. Addition (somme <20).
  2. Soustraction (différence <10).
  3. Addition et soustraction (somme et différence comprises entre 10 et 20).
Notions abordées :

calcul mental, addition, soustraction.

Géométrie

Vitraux (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Percevoir et différencier les formes.
  • Reconnaître, comparer des solides et des figures, les différencier et les classer.
Consignes :

« Il faut réparer le vitrail de droite. Reproduis le modèle de gauche à l'aide des formes géométriques. »

Niveaux de difficulté :
  1. Formes de couleurs différentes.
  2. Formes de même couleurs.
  3. Formes sans contour (silhouettes). L'ordre de placement n'importe pas.
Notions abordées :

figure plane, tangram, reproduire.

La sieste (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Percevoir et différencier les formes.
  • Reconnaître, comparer des solides et des figures, les différencier et les classer.
Consignes :

« Aide dragon à retrouver son trésor. Pour cela, tu dois trouver les formes identiques. »

Niveaux de difficulté :
  1. Figures planes usuelles (triangle, carré, rond).
  2. Figures planes plus complexes (étoile, croix, croissant).
  3. Solides (cube, pyramide, cône).
Notions abordées :

Figures planes, associations, mémoire, géométrie.

Logique et suites

Les suites (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Dans un contexte de reproduction de dessins, relever la présence de régularités.
Consignes :

« Observe bien le début de la suite, puis complète-la en ajoutant les pièces qui conviennent. »

Niveaux de difficulté :
  1. Motifs avec seulement 2 ou 3 symboles.
  2. Motifs plus complexes avec 3 ou 4 symboles.
  3. Motifs complexes avec 4 ou 6 symboles.
Notions abordées :

suite logique, frise, régularité.

Gouttes musicales (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Classer (situer, ordonner, comparer) des nombres naturels 100.
  • Organiser selon un critère.
Consignes :

« Glisse tous les nombres à la bonne place pour les ranger dans l'ordre croissant. »

Niveaux de difficulté :
  1. Nombres inférieurs à 20.
  2. Nombres compris entre 20 et 100.
  3. Nombres non consécutifs inférieurs à 1000.
Notions abordées :

ordonner, ordre croissant, suite.

Chaque chose à sa place (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Savoir lire un tableau à double entrée.
  • Organiser selon un critère.
Consignes :

« Aux niveaux 1 et 2, les indices t'indiquent comment placer les formes dans le tableau. Au niveau 3, c’est toi qui dois placer les indices au bon endroit dans le tableau. »

Niveaux de difficulté :
  1. Classer des formes en fonction d'un seul critère.
  2. Classer des formes en fonction de deux critères.
  3. Identifier les critères de classement.
Notions abordées :

tableau, observation, interpréter, organiser, critères.

Complète la suite (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Classer (situer, ordonner, comparer) des nombres naturels 100.
  • Organiser selon un critère.
  • Utiliser des repères chronologiques (le découpage de l’année en mois).
Consignes :

« Glisse les bulles à la bonne place pour compléter la suite. »

Niveaux de difficulté :
  1. Nombres < 20
  2. Nombres < 60
  3. Dates avec mois et années
Notions abordées :

ordonner, suite, dates, chronologique.

La fontaine (Video)
Objectifs pédagogiques :

Effectuer des additions et des soustractions (calcul mental).

Consignes :

« Voici une séquence d'opérations. Place chaque nombre dans la case qui convient. »

Niveaux de difficulté :
  1. Bonds de +1 à +3, nombre de départ entre 1 et 9.
  2. Bonds de +2 à +5, nombre de départ entre 11 et 69.
  3. Bonds de +2 à +10 / -2 à -10, nombre de départ entre 11 et 69.
Notions abordées :

bonds, calcul mental, addition, soustraction.

Mesures

Droite numérique (Video)
Objectifs pédagogiques :

Associer un point à ses coordonnées dans un repère (droite).

Consignes :

« Indique où le druide doit planter son piquet en déplaçant la flèche sur la droite numérique. »

Niveaux de difficulté :
  1. Nombres < 30.
  2. Nombres < 100.
  3. Nombres < 800.
Notions abordées :

situer, nombre entier, repérage, droite numérique.

Bataille de grandeurs (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Pouvoir utiliser les signe <, > et =
  • Savoir qu’une heure = 60 minutes et qu’une minute = 60 secondes.
  • Comparer des grandeurs de même nature et concevoir la grandeur comme une propriété de l’objet, la reconnaître et la nommer.
Consignes :

«  Compare les deux grandeurs et glisse le signe qui convient. »

Niveaux de difficulté :
  1. Comparer des grandeurs dont la valeur est inférieure à 20 et l'unité est choisie parmi la seconde, la minute ou l'heure.
  2. Comparer des grandeurs proches d'unité de temps différente (2 minutes, 100 secondes). 
  3. Comparer des grandeurs proches d'unité de longueur différente (10 cm, 2 dm).
Notions abordées :

conversion, comparaison, expression équivalente, unités de mesure, temps.

Temps figé (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Savoir qu’une heure = 60 minutes et qu’une minute = 60 secondes.
  • Lire l’heure. Pouvoir utiliser une montre, une horloge.
Consignes :

« La machine du temps est brisée. Trouve toutes les cases identiques pour la réparer, et redémarrer la course du temps. »

Niveaux de difficulté :
  1. Heures analogiques & numériques, _:00 et _:30
  2. Heures analogiques & numériques, _:00 _:15 _:30 et _:45
  3. Heures avec _:05 de précision.
Notions abordées :

lire l'heure, montre, jeu d'association, horloge.

Réveil (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Savoir qu’une heure = 60 minutes et qu’une minute = 60 secondes.
  • Lire l’heure. Pouvoir utiliser une montre, une horloge.
  • Utiliser des repères de temps : Découpage de la journée en heures.
Consignes :

« Clique sur les boutons pour afficher l'heure de l'horloge. »

Niveaux de difficulté :
  1. Heures et demi-heures
  2. Heures, demi-heures et quart-d'heures
  3. Précision aux cinq minutes
Notions abordées :

montre, réveil, cadran, temps, durée, lire l'heure.

L'horloge (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Savoir qu’une heure = 60 minutes.
  • Lire l’heure. Pouvoir utiliser une montre, une horloge.
  • Utiliser des repères de temps : Découpage de la journée en heures.
Consignes :

« Fais tourner les aiguilles de l'horloge pour qu'elles indiquent la bonne heure. »

Niveaux de difficulté :
  1. Heures et demi-heures.
  2. Heures, demi-heures et quart-d'heures.
  3. Précision aux cinq minutes.
Notions abordées :

montre, horloge, heure, temps, jour.

3ème et 4ème (PDF)

Français

Orthographe

Ordre alphabétique (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Utiliser un instrument de travail (dictionnaire).
  • Ranger les mots par ordre alphabétique.
Consignes :

« Range les mots en ordre alphabétique comme dans un dictionnaire. »

Niveaux de difficulté :
  1. 6 mots à ordonner - 1ère lettre discriminante.
  2. 6 mots à ordonner - 2ème lettre discriminante.
  3. 7 mots à ordonner - 2ème, 3ème ou 4ème lettre discriminante.
Notions abordées :

ordre alphabétique, mots, vocabulaire, alphabet, dictionnaire.

Les trois fautes (Video)
Objectifs pédagogiques :

Orthographe du lexique courant.

Consignes :

« Parmi ces mots et expressions, il y a trois fautes. Peux-tu les trouver ? »

Niveaux de difficulté :
  1. 3 fautes d’orthographe parmi 5 mots courts.
  2. 3 fautes d’orthographe parmi 6 expressions courtes.
  3. 3 fautes d’orthographe, d’accord ou de conjugaison parmi 8 phrases ou expressions.
Notions abordées :

faute, orthographe, homophone, accord, correction.

Mot caché (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Orthographe du lexique courant.
  • Reconnaître toutes les lettres et la plupart des groupements de lettres donnant un seul son comme « ou », « eau », « on », « ph » « euil », « ch ».
Consignes :

« Utilise le clavier pour écrire le mot qui se cache derrière les feuilles. »

Niveaux de difficulté :
  1. Mots courts masqués par des feuilles au mouvement lent et ample.
  2. Mots plus longs masqués par des feuilles au mouvement plus rapide.
  3. Mots longs masqués par des formes géométriques.
Notions abordées :

orthographe, mot, vocabulaire, clavier, lecture.

Mot mystère (Video)
Objectifs pédagogiques :

Orthographe du lexique courant.

Consignes :

« Trouve le mot mystère. Une lettre rouge est bien placée. Une lettre jaune est mal placée. »

Niveaux de difficulté :
  1. Mots de 4 lettres.
  2. Mots de 5 lettres.
  3. Mots plus compliqués, (lettres en doublon) de 6 ou 7 lettres.
Notions abordées :

vocabulaire, orthographe, motus, logique, mot, clavier.

Grammaire

Accorde le mot (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Reconnaître le féminin des adjectifs.
  • Maîtriser l’accord nom-adjectif et nom-déterminant.
Consignes :

« Utilise le clavier pour compléter la phrase. Attention, tu dois  accorder le mot correctement ! »

Niveaux de difficulté :
  1. Règles simples : ajout d’un -e au féminin, d’un -s au pluriel. Quelques invariants au pluriel.
  2. Féminin des mots en -er, -eau, doublement de la consonne. Pluriel des mots en -au, eau, -eu.
  3. Féminin des mots en -teur -f, -et, -eur, -eux. Pluriel des mots en -al, -ail, -ou.
Notions abordées :

genre, féminin, pluriel, nom, adjectif, accord.

Conju-glaçon (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Repérer les marques de l’organisation générale: modes et temps verbaux.
  • Reconnaître le temps et la personne du verbe conjugué.
Consignes :

« Clique sur les pingouins et associe chaque pronom à son verbe conjugué. »

Niveaux de difficulté :
  1. Indicatif présent, imparfait.
  2. Indicatif présent, imparfait, futur simple.
  3. Indicatif présent, imparfait, futur simple, conditionnel présent.
Notions abordées :

verbe, pronom, passé, présent, futur, conditionnel, conjugaison.

Masculin féminin (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Orthographe des mots du langage courant.
  • Déterminer le genre masculin ou féminin d’un nom avec ou sans le déterminant.
Consignes :

« Indique si le mot est féminin ou masculin. Pour cela, clique sur la zone qui correspond au genre du nom. »

Niveaux de difficulté :
  1. Présence du déterminant.
  2. Absence du déterminant. Mots simples.
  3. Absence du déterminant. Mots plus longs ou plus difficiles.
Notions abordées :

genre, masculin, féminin, déterminant, nom.

Classes de mots (Video)
Objectifs pédagogiques :

Identifier les classes grammaticales : déterminant , nom, adjectif, verbe, pronom.

Consignes :

« Chaque pingouin représente une classe de mots, trouve tous les mots qui lui correspondent. »

Niveaux de difficulté :
  1. 4 mots comportant les classes suivantes : déterminant, nom, adjectif, verbe, pronom.
  2. Un groupe de mots comportant les classes suivantes : déterminant, nom, adjectif, verbe, pronom.
  3. Une phrase comportant les classes suivantes : déterminant, nom, adjectif, verbe, pronom.
Notions abordées :

classe de mots, classe grammaticale.

Sens des mots

Mot de passe (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Comprendre en établissant les relations que les mots
    entretiennent entre eux : familles de mots, synonymes,
    antonymes.
  • Réagir, selon la nature du document, en interaction éventuelle avec d’autres lecteurs, et distinguer le vrai du faux.
Consignes :

« Pour pouvoir rentrer dans le terrier, il te faut trouver le mot de passe. »

Niveaux de difficulté :
  1. Mots familiers et liens sémantiques proches. 2 leurres.
  2. Mots moins familiers et liens sémantiques plus distants. 3 leurres.
  3. Problèmes difficiles, liens sémantiques distants. 4 leurres.
Notions abordées :

vocabulaire, orthographe, sémantique, compréhension.

Paires de mots (Video)
Objectifs pédagogiques :

Comprendre en établissant les relations que les mots entretiennent entre eux : familles de mots, synonymes, antonymes.

Consignes :

« Tous ces mots s’associent deux à deux. Trouve les points communs et rassemble les. »

Niveaux de difficulté :
  1. 5 paires de mots (synonymes). Aucun leurre.
  2. 6 paires de mots (synonymes, antonymes, liens d’inclusion, analogies simples). 2 leurres.
  3. 6 paires de mots (synonymes. antonymes). 2 leurres.
Notions abordées :

antonyme, analogie, sémantique, vocabulaire, synonymes.

Qui suis-je ? (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Comprendre en établissant les relations que les mots
    entretiennent entre eux : familles de mots, synonymes,
    antonymes.
  • Comprendre en confirmant le sens d’un mot.
  • Réagir, selon la nature du document, en interaction éventuelle avec d’autres lecteurs, et distinguer le vrai du faux.
Consignes :

« Voici trois définitions. Glisse le mot qui convient pour chacune d’elle. »

Niveaux de difficulté :
  1. 3 définitions ou indices, phrases courtes. 6 choix de mots.
  2. 3 définitions ou indices, phrases plus longues. 8 choix de mots.
  3. 3 phrases à trou. 8 choix de mots.
Notions abordées :

vocabulaire, sémantique, antonymes, synonymes, définition.

Phrases et textes

Ponctua-tronc (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Comprendre le sens d’un texte en s’appuyant sur la ponctuation et sur les unités grammaticales.
  • Utiliser de manière appropriée les signes de ponctuation.
Consignes :

« Glisse les signes de ponctuation au bon endroit dans la phrase. »

Niveaux de difficulté :
  1. Phrase courte : majuscule, virgule, points de fin de phrase.
  2. Une ou deux phrases : majuscule, virgule, point de fin de phrase, marque de discours rapporté.
  3. Phrase longue : majuscule, virgule, point de fin de phrase, marque de discours rapporté.
Notions abordées :

phrase, majuscule, orthographe, ponctuation.

Phrases en ordre (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Comprendre le sens d’un texte en s’appuyant sur la ponctuation et sur les unités grammaticales.
  • Organiser et percevoir la progression des idées.
Consignes :

« Glisse tous les mots en ordre sur la ligne pour faire une phrase. »

Niveaux de difficulté :
  1. Phrases courtes et simples.
  2. Phrases plus longues ou complexes.
  3. Phrases longues.
Notions abordées :

types de phrases, négation, sémantique, ponctuation.

Textes en ordre (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Comprendre le sens d’un texte en s’appuyant sur la ponctuation et sur les unités grammaticales.
  • Gérer la compréhension du document pour percevoir le sens global afin de pouvoir restituer l’histoire en respectant l’ordre chronologique, les liens logiques.
  • Organiser et percevoir la progression des idées.
Consignes :

« Reconstitue l’histoire en plaçant les phrases dans le bon ordre. »

Niveaux de difficulté :
  1. Textes de 4 ou 5 phrases plutôt courtes.
  2. Textes de 5 ou 6 phrases courtes et longues.
  3. Textes de 6 ou 7 phrases longues.
Notions abordées :

paragraphe, phrase, marqueur de relation, cohérence, ponctuation.

Mathématiques

Opérations

Aspirateur d'opérations (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Effectuer des additions, des soustractions, des multiplications et des divisions (calcul mental).
  • Construire des tables d’addition et de multiplication, en comprenant leur structure, et les restituer de mémoire.
Consignes :

« Clique sur la bulle qui correspond au résultat de l’opération. »

Niveaux de difficulté :
  1. Addition et soustraction sans retenue (résultat<100).
  2. Multiplication  (tables de 1 à 12).
  3. Division (tables de 1 à 12).
Notions abordées :

addition, soustraction, multiplication, division, calcul mental, table de 12.

Calculatrice (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Utiliser la machine à calculer.
  • Estimer, avant d’opérer, l’ordre de grandeur d’un résultat.
  • Effectuer un calcul comportant plusieurs opérations à l’aide de la calculatrice.
Consignes :

« Cette machine à calculer est cassée ! Utilise les chiffres à ta disposition pour trouver le résultat. »

Niveaux de difficulté :
  1. Additions et soustractions
  2. Multiplications
  3. Divisions
Notions abordées :

addition, soustraction, multiplication, division, calculatrice, symboles.

Sudoku des additions (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Effectuer des additions (calcul mental).
Consignes :

« Complète la grille de nombre en respectant les égalités. »

Niveaux de difficulté :
  1. Somme < 20.
  2. Somme < 30.
  3. Somme < 30 avec parfois une hypothèse à formuler.
Notions abordées :

addition, soustraction, terme manquant, sudoku.

Nombres

Magasin (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Comprendre et utiliser les nombres décimaux.
  • Développer une bonne connaissance des mécanismes de la numération décimale.
Consignes :

« Donne à la sorcière le montant qu’elle demande. »

Niveaux de difficulté :
  1. Montants entiers sans centime.
  2. Montants avec des centimes.
  3. Montants avec des centimes. Quelques unités manquent.
Notions abordées :

monnaie, argent, décomposer un nombre, nombre décimal, nombre entier.

Balais magiques (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Comprendre et utiliser les nombres décimaux.
  • Développer une bonne connaissance des mécanismes de la numération décimale.
  • Dire, lire et écrire des nombres dans la numération décimale de position en comprenant son principe.
Consignes :

« Fais glisser sur chaque manche le balai qui convient. »

Niveaux de difficulté :
  1. Nombres entiers jusqu'à 1000000 avec peu de leurres.
  2. Nombres entiers jusqu'à 1000000 avec des leurres.
  3. Nombres entiers et décimaux avec des leurres.
Notions abordées :

grands nombres, nombre décimal, nombre entier, décomposition.

Recettes (Video)
Objectifs pédagogiques :

Connaître la fraction (et ce qu’elle exprime), le numérateur et le dénominateur.

Consignes :

« Ajoute à la potion les ingrédients demandés. »

Niveaux de difficulté :
  1. Fractions simples : moitié, tiers, quart et cinquième.
  2. Fractions simples jusqu’au 12éme (Ex: 2/7 d’une collection de 21).
  3. Fractions compliquées jusqu’au 12éme avec des sous-divisions (Ex: 3/12 d’une collection de 4 objets).
Notions abordées :

partie d’un tout, collection, fraction, moitié, portion.

Géométrie

Boule de cristal (Video)
Objectifs pédagogiques :

Reconnaître, comparer des solides et des figures, les différencier et les classer.

Consignes :

« Peux-tu aider dragonneau à trouver tout ce qu'il cherche ? »

Niveaux de difficulté :
  1. Figures planes identifiées par leurs noms.
  2. Figures planes identifiées par leurs propriétés.
  3. Solides et développements.
Notions abordées :

Figure plane, développement, quadrilatères, solide.

Symétrie (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Reconnaître la présence d’un axe de symétrie.
  • Dans un contexte de pavage et de reproduction de dessins, relever la présence de régularités.
Consignes :

« Complète la figure en respectant les axes de symétrie et la porte s’ouvrira. »

Niveaux de difficulté :
  1. Quatre couleurs.
  2. Cinq couleurs avec des vides.
  3. Six couleurs avec parfois deux axes de symétrie.
Notions abordées :

plan, dallage, symétrie, axe, observer.

Repérage dans le plan (Video)
Objectifs pédagogiques :

Associer un point à ses coordonnées dans un repère (1er quadrant d'un repère cartésien).

Consignes :

« Aide Dragonneau à trouver ce qu'il cherche. Clique dans la grille ou indique les coordonnées avec le clavier. »

Niveaux de difficulté :
  1. Repérer la case qui correspond aux coordonnées indiquées.
  2. Repérer une case ou trouver les cordonnées d'une case.
  3. Repérer un point ou trouver les cordonnées d'un point.
Notions abordées :

plan cartésien, coordonnées, repérage, bataille navale.

Mesures

Cueillette de champignons (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Pouvoir utiliser les signes <, > et = .
  • Écrire des nombres sous une forme adaptée (entière, décimale ou fractionnaire) en vue de les comparer, de les organiser ou de les utiliser.
Consignes :

« Aide le druide dans sa cueillette. Pour cela, complète le tableau de comparaison. »

Niveaux de difficulté :
  1. Nombres entiers.
  2. Nombres décimaux, unités de mesure.
  3. Fractions, nombres décimaux.
Notions abordées :

comparaison, expressions équivalentes, partie fractionnaire, partie entière, unités.

Droite numérique (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Associer un point à ses coordonnées dans un repère (droite).
  • Utiliser des unités de mesure conventionnelles.
  • Connaître la fraction (et ce qu’elle exprime), le numérateur et le dénominateur.
Consignes :

« Indique où le druide doit planter son piquet en déplaçant la flèche sur la droite numérique. »

Niveaux de difficulté :
  1. Nombres entiers.
  2. Unités de mesures.
  3. Nombres décimaux et fractions.
Notions abordées :

unité de mesure, droite numérique, repérage, situer.

Statistiques (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Lire un graphique, un tableau.
  • Lire les données dans un tableau à double entrée, sur un histogramme (graphique en bâtonnets).
  • Établir des relations dans un système pour donner du sens à la lecture et à l’écriture d’une mesure.
Consignes :

« Lis chacune des données et représente-les dans le diagramme de droite. »

Niveaux de difficulté :
  1. Données <100 sans unités.
  2. Données < 5000 parfois avec des unités.
  3. Interprétation et lecture à partir d’un tableau de données.
Notions abordées :

diagramme à bande, graphique, tableau, ligne brisée.

Dimensions (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Utiliser des unités de mesure conventionnelles.
  • Savoir calculer le périmètre d’un rectangle, d’un carré, d’un triangle.
  • Faire des estimations en utilisant des étalons familiers et conventionnels.
Consignes :

« Estime la grandeur des objets présentés par les lutins. »

Niveaux de difficulté :
  1. Estimation de longueur ne nécessitant pas de convertir.
  2. Estimation de longueur nécessitant des conversions.
  3. Estimation de périmètre.
Notions abordées :

longueur, hauteur, périmètre, unités de mesure, estimation.

5ème et 6ème (PDF)

Français

Orthographe

Complète le mot (Video)
Objectifs pédagogiques :

Comprendre le sens des mots en les identifiant par leur appartenance à une famille.

Consignes :

« Trouve le mot qui correspond à la définition et complète le à l'aide du clavier. »

Niveaux de difficulté :
  1. Nom féminin ou masculin. La définition contient toujours un mot de la même famille signalé en couleur.
  2. Nom féminin ou masculin. La définition contient un mot de la même famille non signalé.
  3. Adjectif, verbe ou adverbe. La définition contient un mot de la même famille non signalé.
Notions abordées :

Lexique, nom, adjectif, adverbe, verbe, définition.

Préfixes suffixes (Video)
Objectifs pédagogiques :

Comprendre en distinguant les éléments qui composent un mot (préfixe, suffixe, radical).

Consignes :

« Forme les mots en associant à chaque racine le préfixe ou le suffixe qui convient. »  (Les mots sont écrits en nouvelle orthographe, exemple : boite, flute).

Niveaux de difficulté :
  1. Former 5 ou 6 mots simples.
  2. Former 5 à 7 mots plus difficiles. 
  3. Former 6 à 7 mots. Parfois, plusieurs combinaisons sont possibles, Il faut choisir celles qui permettent de compléter l'ensemble du tableau.
Notions abordées :

orthographe d'usage, lexique, vocabulaire, préfixe, suffixe, racine.

Les briques (Video)
Objectifs pédagogiques :

Comprendre en distinguant les éléments qui composent un mot.

Consignes :

« Voici les définitions de trois mots. Trouve les à l'aide des étiquettes. »  (Les mots sont écrits en nouvelle orthographe, exemple : boite, flute).

Niveaux de difficulté :
  1. Mots et définitions simples, racines facilement repérables. 2 briques par mots.
  2. Mots simples, racines moins repérables. 2 briques par mots.
  3. Mots moins familiers sans racine apparente dans la définition. 2 ou 3 briques par mots.
Notions abordées :

orthographe d'usage, lexique, vocabulaire.

Détecteur de mots (Video)
Objectifs pédagogiques :

Orthographe du lexique courant.

Consignes :

« Trouve quatre mots dans le tableau des lettres. »

Niveaux de difficulté :
  1. Les mots à trouver sont plutôt longs et entièrement écrits.
  2. Les mots à trouver sont plus courts et indiqués par leurs deux premières lettres.
  3. Mots plus compliqués et indiqués par leurs deux premières lettres.
Notions abordées :

orthographe d'usage, lexique, vocabulaire.

Mots fautifs (Video)
Objectifs pédagogiques :

Orthographe du lexique courant.

Consignes :

« Indique le plus rapidement possible si le mot qui apparaît est correctement écrit ou non. »

Niveaux de difficulté :
  1. Vitesse de défilement lente. Mots simples à l'étude.
  2. Vitesse de défilement moyenne. Mots plus compliqués.
  3. Vitesse de défilement plus rapide. Mots moins familiers.
Notions abordées :

orthographe d'usage, lexique, vocabulaire, accord du nom.

Flore tographe (Video)
Objectifs pédagogiques :

Orthographe du lexique courant.

Consignes :

« Trouve le plus de mots possibles. »

Niveaux de difficulté :
  1. Trouver le plus de mots possibles de plus de trois lettres.
  2. Trouver juste des mots de trois lettres.
  3. Compléter la grille de mots croisés avec des mots de 3, 4, 5 et 6 lettres.
Notions abordées :

boggle, mots croisés, orthographe, conjugaison, pluriel, vocabulaire.

Conjugaison

Verbes à conjuguer (Video)
Objectifs pédagogiques :

Modes et temps verbaux.

Consignes :

« Conjugue et écris le verbe au temps indiqué. »

Niveaux de difficulté :
  1. Indicatif présent, imparfait, futur simple, conditionnel présent, participe présent.
  2. Passé composé, passé simple, subjonctif présent, impératif présent.
  3. Plus-que-parfait, futur antérieur, conditionnel passé.
Notions abordées :

pronom, conjugaison, singulier, pluriel, accord, genre, nombre.

Faute de conjugaison (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Reconnaître les marques grammaticales verbales.
  • Accord du verbe avec le sujet : temps simpels et composés.
  • Accord du participe passé.
Consignes :

« Le verbe indiqué est-il correctement écrit ? Clique sur le glaçon qui convient. »

Niveaux de difficulté :
  1. Faute de conjugaison aléatoire. Verbes conjugués au présent, imparfait, futur ou conditionnel présent. 
  2. Faute de conjugaison aléatoire. Verbes conjugués au participe passé, passé simple, subjonctif ou impératif. 
  3. Choisir la bonne réponse parmi les 5 choix de verbes conjugués proposés.
Notions abordées :

conjugaison, accord.

Temps de verbes (Video)
Objectifs pédagogiques :

Choix d'un système de temps et du mode approprié.

Consignes :

« Clique sur le verbe qui convient. »

Niveaux de difficulté :
  1. Présent de l'indicatif - imparfait - futur simple - conditionnel présent.
  2. Passé simple - passé composé - subjonctif présent.
  3. Passé composé - plus-que-parfait - futur antérieur.
Notions abordées :

conjugaison.

Fautes d'accord (Video)
Objectifs pédagogiques :

Reconnaissance des marques grammaticales :

  • Accord du verbe avec le sujet.
  • Accord du déterminant et de l'adjectif avec le nom.
  • Accord du participe passé employé avec être et avoir.
Consignes :

« Clique sur le pingouin qui a raison. »

Niveaux de difficulté :
  1. Accord du verbe avec le groupe sujet.
  2. Accord du déterminant ou de l'adjectif avec le nom donneur d'accord.
  3. Accord du participe passé employé avec l'auxiliaire être ou avoir.
Notions abordées :

accord, sujet, verbe, auxiliaire, classe de mot, participe passé.

Syntaxe

Fautes dans la phrase (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Utiliser de manière appropriée les structures de phrases.
  • Utiliser de manières appropriée les signes de ponctuation.
  • Repérer les marques de l'organisation générale : organisateurs textuels.
Consignes :

« Clique sur la bonne réponse. »

Niveaux de difficulté :
  1. Phrases ne comportant pas de sujet ou de verbe conjugué, phrases comportant une faute de négation ou liée à l’interrogation.
  2. Phrases comportant une faute liée à la ponctuation ou un pronom.
  3. Questions portant sur le choix du marqueur de relation.
Notions abordées :

sujet, verbe, négation, ponctuation, marqueur de relation.

Homophones (Video)
Objectifs pédagogiques :

Utilisation des homophones grammaticaux : a/à, on/ont, son/sont, ces/ses, ce/se, ou/où.

Consignes :

« Parmi les deux homophones proposés, glisse sur chaque phrase celui qui convient. »

Niveaux de difficulté :
  1. Homophones : ["a", "à"], ["ce", "se"], ["ou", "où"].
  2. Homophones : ["ces", "ses"], ["c'est", "s'est"], ["mes", "mais"].
  3. Homophones : ["on", "ont"], ["son", "sont"], ["non", "n'ont"], ["peu", "peut"].
Notions abordées :

conjonction, conjugaison, verbe, déterminant.

Repérage du sujet (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Caractéristiques d'une phrase.
  • Identification du sujet dans une phrase.
Consignes :

« Repère le groupe sujet du verbe indiqué et clique sur son noyau. »

Niveaux de difficulté :
  1. Phrases simples.
  2. Phrases plus complexes (le sujet est un pronom, interrogation, négation).
  3. Phrases plus longues et complexes (sujet éloigné du verbe, plus d'un verbe dans la phrase).  
Notions abordées :

sujet, verbe, complément, accord, noyau.

Sens des mots

Antonyme (Video)
Objectifs pédagogiques :

Comprendre en établissant les relations que les mots entretiennent entre eux : antonymes.

Consignes :

« Au niveau 1, saisis au clavier le préfixe qui transforme le mot en son contraire. Aux niveaux 2 et 3, glisse sous le mot en gras son antonyme. »  (Les mots sont écrits en nouvelle orthographe, exemple : boite, flute).

Niveaux de difficulté :
  1. Préfixes usuels (a - in - im - il - ir - dé(s) - dis - mal - mé).
  2. Mot simple sans ambiguïté de sens.
  3. C'est le sens de la phrase qui détermine l'antonyme.
Notions abordées :

sémantique, lexique, vocabulaire.

Les bons amis (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Cohérence de la phrase.
  • Associer un verbe à son complément.
Consignes :

« Associe chaque verbe à son complément. »

Niveaux de difficulté :
  1. Lien sémantique simple, mots familiers, 5 paires de mots. 
  2. Lien sémantique moins fort, 5 paires de mots, un leurre. 
  3. Lien sémantique abstrait, mots moins familiers, 6 paires de mots, 2 leurres. 
Notions abordées :

sémantique, lexique, vocabulaire, complément du verbe.

Sens des locutions (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Découvrir les informations implicites (inférer).
  • Sens des locutions courantes.
  • Sens figuré des expressions courantes.
Consignes :

« Clique sur la bonne réponse. »

Niveaux de difficulté :
  1. Expressions familières.
  2. Expressions familières, déduction moins immédiates.
  3. Expressions au sens figuré.
Notions abordées :

sémantique, lexique, vocabulaire, orthographe d'usage.

L'intrus (Video)
Objectifs pédagogiques :

Comprendre le sens des mots en les identifiant par leur appartenance à une famille.

Consignes :

« Parmi les cinq mots proposés, clique sur l'intrus. »

Niveaux de difficulté :
  1. L'intrus est le mot qui n'appartient pas à la même catégorie ou au même contexte que les quatre autres. 
  2. L'intrus n'appartient pas à la même catégorie sémantique.
  3. L'intrus n'est pas un synonyme. 
Notions abordées :

vocabulaire, famille de mots, synonyme.

Classification (Video)
Objectifs pédagogiques :

Comprendre le sens des mots en les identifiant par leur appartenance à une famille.

Consignes :

« Clique sur la catégorie qui convient à chaque mot. »  (Les mots sont écrits en nouvelle orthographe, exemple : boite, flute).

Niveaux de difficulté :
  1. Catégories bien définies (exemples : arbre, insecte, nombre). Les mots défilent lentement.
  2. Catégories plus larges ou spécifiques (exemples : tissus, dans la cuisine, poils et cheveux). Les mots défilent plus rapidement.
  3. Le lien entre le mot et sa catégorie est moins immédiat.
Notions abordées :

sémantique, vocabulaire, famille de mots.

Très, pas, beaucoup (Video)
Objectifs pédagogiques :

Utiliser un vocabulaire précis et adapté à la situation de communication.

Consignes :

« Remplace le mot indiqué par un terme plus précis et plus riche de sens. »

Niveaux de difficulté :
  1. Remplacer les adjectifs courants (bon, beau, petit) par d'autres plus précis et adaptés au contexte de la phrase.
  2. Remplacer des adjectifs moins courants (gentil, nouveau, pauvre) par d'autres plus précis et adaptés au contexte de la phrase.
  3. Remplacer des verbes courants (aimer, avoir, faire) par d'autres au sens plus précis. 
Notions abordées :

lexique, vocabulaire.

Textes

Contes littéraires (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • S'engager dans une démarche progressive pour accéder au sens.
  • Être capable de mobiliser des connaissances grammaticales et lexicales.
Consignes :

« Lis le texte et réponds aux questions. »  (Les mots sont écrits en nouvelle orthographe, exemple : boite, flute).

Niveaux de difficulté :
  1. Extraits du livre de la jungle (R. Kipling) : «Le phoque blanc» et «Service de la Reine».
  2. Extraits de : «Ali Baba et les quarante voleurs» et «Les Aventures d'Alice au pays des merveilles» (L. Carroll).
  3. Légende autochtone en quatre parties : «Je suis Corbeau», écrite par David Bouchard.
Notions abordées :

lecture, sens des mots, grammaire, compréhension, genre littéraire.

Poésies (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Comprendre des textes courts et simples.
  • Dégager quelques caractéristiques d'un poème (organisation générale).
  • Identifier la sonorité de différentes rimes.
Consignes :

« Lis le texte et réponds aux questions. »

Niveaux de difficulté :
  1. Poèmes composés par des enfants. Questions sur le vocabulaire, la syntaxe, la structure littéraire.  
  2. Poèmes de Jean de Lafontaine : Le renard et le Corbeau, La Cigale et la Fourmi, La grenouille qui se veut faire aussi grosse que le boeuf.
  3. Poèmes sur le thème de l'hiver : Demain dès l'aube (Victor Hugo), Nuit de neige (Guy de Maupassant), Soir d'hiver (Émile Nelligan).
Notions abordées :

poésie, sens des mots, compréhension, genre littéraire, lecture.

Mathématiques

Nombres (PDF)

Fractions (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Connaître la fraction (et ce qu’elle exprime), le numérateur et le dénominateur.
  • Fractionner des objets.
Consignes :

« Découpe avec ton doigt ou la souris, puis dépose la portion demandée
dans l'assiette que tient la sorcière. »

Niveaux de difficulté :
  1. Fractions simples dont le dénominateur est 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 12.
  2. Fractions non réduites dont le dénominateur est 4, 6, ...18, 20, 24.
  3. Fractions dont le dénominateur est 100.
Notions abordées :

gâteaux, fractions, portions, découper, pizza.

Bataille de nombres (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Comparer des nombres décimaux limités au millième.
  • Comparer des fractions.
  • Calculer des pourcentages.
Consignes :

« Compare les deux nombres et glisse le signe qui convient. »

Niveaux de difficulté :
  1. Comparer des nombres décimaux.
  2. Comparer des fractions.
  3. Comparer des pourcentages.
Notions abordées :

décimaux, fractions, pourcentages, comparaison.

Mesures

Longueur Surface Volume (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Comparer des grandeurs de même nature et concevoir la grandeur comme une propriété de l’objet, la reconnaitre et la nommer.
  • Faire des estimations en utilisant des étalons familiers et conventionnels (longueurs, aires, volumes).
Consignes :

« Estime la grandeur des objets présentés par les lutins. »

Niveaux de difficulté :
  1. Longueurs et périmètres (unités : mm, cm, dm, m, km)
  2. Surfaces (unités : mm², cm², dm², m²)
  3. Volumes (unités : cm³, dm³, m³, ml, cl, dl, l)
Notions abordées :

conversion, unité, longueur, surface, volume, litre.

Le Tai-Chi du druide (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Mesurer des angles.
  • Comparer des grandeurs de même nature.
Consignes :

« Fais glisser les articulations du druide pour respecter la consigne. »

Niveaux de difficulté :
  1. Représenter un angle obtus, aigu, plat, droit.
  2. Mesurer un angle à l'aide du rapporteur.
  3. Évaluer une mesure d'angle sans l'aide du rapporteur.
Notions abordées :

angles, rapporteur, mesure, aigu, obtus.

Géométrie

Plan cartésien (Video)
Objectifs pédagogiques :

Associer un point à ses coordonnées dans un repère cartésien : quatre quadrants.

Consignes :

« Dragonneau indique les coordonnées d’un point. Trouve-le dans le plan et clique dessus. »

Niveaux de difficulté :
  1. Un quadrant
  2. Deux quadrants
  3. Quatre quadrants
Notions abordées :

Plan cartésien, coordonnées, quadrant, repérage, nombres négatifs.

Opérations

Aspirateur d'opérations (Video)
Objectifs pédagogiques :
  • Effectuer des additions, des soustractions, des multiplications et des divisions (calcul mental).
  • Utiliser la soustraction comme la réciproque de l’addition et la division comme la réciproque de la multiplication.
Consignes :

« Clique sur la bulle qui correspond au résultat de l'opération. »

Niveaux de difficulté :
  1. Multiplications et divisions (tables de 2 à 12).
  2. Additions et soustractions avec retenue.
  3. Multiplications et divisions par 10 ou par 100.
Notions abordées :

addition, soustraction, multiplication, division, calcul mental.

Résolution de problèmes

Problèmes à une étape (Video)
Objectifs pédagogiques :

Résoudre des problèmes simples de proportionnalité directe.

Consignes :

« Lis bien l’énoncé et trouve l’opération pour résoudre le problème. »

Niveaux de difficulté :
  1. Problèmes simples, aucune donnée superflue, nombres entiers. 
  2. Problèmes avec des fractions simples (double, tiers, numérateur = 1). Nombres entiers et décimaux.
  3. Problèmes de géométrie, de conversion ou intégrant des fractions complexes (numérateur > 1), parfois présence de données superflues.
Notions abordées :

opérations, raisonnement.

Problèmes à plusieurs étapes (Video)
Objectifs pédagogiques :

Résoudre des problèmes simples de proportionnalité directe.

Consignes :

« Lis bien l'énoncé et résous le problème en organisant correctement les étapes. Tu pourras ensuite effectuer les calculs à l'aide des données. »

Niveaux de difficulté :
  1. Problèmes simples de  2 ou 3 étapes : vocabulaire double, tiers, quart, calcul de périmètre, calcul de dépenses ou de revenus.
  2. Problèmes plus complexes de 3 à 5 étapes : comparaisons, calcul d'aire, de volume.
  3. Problèmes complexes : âge et date de naissance, calcul de fractions et pourcentages.
Notions abordées :

étapes, opérations, raisonnement, problème.