Découvrez le contenu pédagogique des jeux en cliquant sur les vignettes !
« Deux raies cachent la même image. Trouve-les ! »
lettre majuscule, lettre minuscule, chiffre, mémoire, image.
« Trouve deux bulles qui représentent le même nombre ou la même lettre et clique dessus. »
lettre majuscule, lettre minuscule, nombre, association, lettre, représentation du nombre.
« Trouve la lettre qu'on te demande sur le clavier. »
clavier, lettre majuscule, lettre minuscule.
Utilisation des nombres comme outils pour dénombrer des collections.
« Trouve le nombre qui s’affiche et clique dessus. »
dénombrer, compter, observer, représentation du nombre, chiffre.
« Compte le nombre d’objets qui sortent du coffre, puis clique sur ce nombre. »
compter, dénombrer, collection, chiffre.
Découverte de la conscience phonologique : Repérage de phonèmes.
« Écoute bien le son que dit le coquillage. Trouve le mot qui contient ce son et dépose le sur la case vide. »
conscience phonologique, phonème, image.
« Trouve l'intrus. »
orientation, comparer, observer, discriminer.
Mobiliser ses perceptions sensorielles... : Description d'un objet artistique ou environnemental en utilisant un vocabulaire usuel, des orientations de base, des critères de grandeur”
« Il faut ranger l'atelier. Trouve les trois formes demandées et range les dans leur tiroir. »
observer, comparer, orientation, discriminer, similitude.
Mobiliser ses perceptions sensorielles... : Description d'un objet artistique ou environnemental en utilisant un vocabulaire usuel, des orientations de base, des critères de grandeur”
« Parmi les quatre images, une seule correspond à celle éclairée. Clique sur cette image. »
observer, comparer, orientation, similitude.
Classement d'objets selon un critère (forme, taille, couleur).
« Place chaque objet dans sa bonne colonne. »
organiser, couleur, forme, taille, raisonner, similitude.
« Observe bien les indices et fais glisser chaque fleur de lotus sur son nénuphar. »
comparer, couleur, associer, taille, ordonner.
« La première lanterne est allumée. Allume les suivantes en plaçant les chiffres ou les lettres dans l'ordre. »
suite, ordonner, chiffre, nombre, lettre minuscule.
« Pour construire un beau cerf-volant, tu dois cliquer sur chaque forme dans le bon ordre. »
suite, observer, régularité, algorithme, logique.
« Fais glisser les objets au bon endroit dans le tableau. »
œuvre, tableau, art, observer, associer.
« Observe bien les couleurs de l'image de gauche puis ajoute les mêmes couleurs sur l'image de droite. »
forme, couleur, observer, tableau, art, reproduire.
« Les tableaux sont séparés en deux morceaux et tu dois les recoller ensemble. »
œuvre, tableau, art, observer, assembler.
« Glisse chaque morceau à sa place pour compléter l'œuvre d'art. »
œuvre, tableau, art, observer, puzzle, casse-tête, reproduire.
Développement de la motricité fine :
« Suis le trajet, attention de ne pas déborder. »
motricité fine, tracer, graphomotricité.
Développement de la motricité fine :
« Imite bien le tracé en partant de la pierre indiquée. »
motricité fine, tracer, graphomotricité.
« Découpe les aliments, puis distribue une part à chaque ami. Il ne doit pas y avoir de reste. »
motricité fine, découper, raisonner, partager.
Acquisition de la correspondance entre phonème et graphème.
conscience phonologique, son simple, son complexe.
Acquisition de la correspondance entre phonème et graphème.
Repérage et mémorisation :
conscience phonologique, son simple, son complexe.
lexique, association, orthographe.
vocabulaire, lecture, mot, sémantique.
association, mémoire.
« Parmi ces choix, fais glisser la première syllabe du mot illustré. »
syllabe, orthographe, vocabulaire, réforme orthographique.
Développement de la conscience phonologique :
syllabe, orthographe, vocabulaire, association.
« Écoute bien le mot et écris-le à l'aide du clavier.»
dictée, orthographe, vocabulaire.
syllabe, orthographe, vocabulaire, réforme orthographique.
Écriture de mots familiers et courants.
Acquisition des premières notions en orthographe.
« Trouve le mot mystère. Attention, tu as 6 essais. Pas plus ! »
pendu, vocabulaire, orthographe, voyelles, consonnes, mot.
définition, vocabulaire, sémantique.
vocabulaire, famille lexicale, sémantique.
lexique, phrase trouée, sémantique.
« Glisse tous les mots en ordre sur la ligne pour faire une phrase. »
types de phrases, ponctuation, sémantique.
Identifier les classes grammaticales : nom propre, nom commun, déterminant, adjectif, verbe.
« Chaque castor représente une classe de mots. Trouve tous les mots qui lui correspondent. »
classe de mots, classe grammaticale.
Passage du mot-nombre (oral ou écrit) à sa décomposition en unités et dizaines, et inversement.
« Fais tomber autant de centaines, de dizaines et d'unités qu'il faut pour représenter le nombre affiché. »
décomposer un nombre, nombre entier, base 10, monnaie.
« Compare les deux nombres et glisse le signe qui convient. »
Comparaison, expression équivalente, nombre entier, addition, soustraction.
« Place chaque paquet dans son wagon. »
représentation du nombre, domino, addition, chiffres, nombres.
« Place sur chaque étagère les bouteilles qui conviennent. »
centaine, dizaine, unité, nombres écrits en lettres, pair ou impair.
Passage du mot-nombre à son écriture chiffrée.
« Clique sur deux cartes qui affichent le même nombre. »
chiffres, memory, nombres entiers.
« À l'aide de la loupe, trouve les nombres qu'il faut additionner pour trouver la somme affichée. »
calcul mental, addition, soustraction.
« Clique sur la bulle qui correspond au résultat de l’opération. »
calcul mental, addition, soustraction.
« Complète la grille de nombre en respectant les égalités. »
terme manquant, calcul mental, addition, soustraction.
« Cette machine à calculer est cassée ! Utilise les chiffres à ta disposition pour trouver le résultat. »
addition, soustraction, symboles, calcul mental.
« Il faut réparer le vitrail de droite. Reproduis le modèle de gauche à l'aide des formes géométriques. »
figure plane, tangram, reproduire.
Observation et reconnaissance des formes géométriques simples : solides et formes planes.
« Aide dragon à retrouver son trésor. Pour cela, tu dois trouver les formes identiques. »
Figures planes, associations, mémoire, géométrie.
« Observe bien le début de la suite, puis complète-la en ajoutant les pièces qui conviennent. »
suite logique, frise, régularité.
« Aux niveaux 1 et 2, les indices t'indiquent comment placer les formes dans le tableau. Au niveau 3, c’est toi qui dois placer les indices au bon endroit dans le tableau. »
tableau, observation, interpréter, organiser, critères.
« Glisse tous les nombres à la bonne place pour les ranger dans l'ordre croissant. »
ordonner, ordre croissant, suite.
« Glisse les bulles à la bonne place pour compléter la suite. »
ordonner, suite, dates, chronologique.
« Voici une séquence d'opérations. Place chaque nombre dans la case qui convient. »
bonds, calcul mental, addition, soustraction.
Comparaison, classement, encadrement, intercalation de nombres (recourir à des supports tels que bande numérique, droite graduée).
« Indique où le druide doit planter son piquet en déplaçant la flèche sur la droite numérique. »
situer, nombre entier, repérage, droite numérique.
Comparaison de longueurs et de durées à l’aide des unités conventionnelles.
conversion, comparaison, expression équivalente, unités de mesure, temps.
Utilisation d’un vocabulaire spécifique précis pour situer et décrire la durée et la mesure du temps.
« La machine du temps est brisée. Trouve toutes les cases identiques pour la réparer, et redémarrer la course du temps. »
lire l'heure, montre, jeu d'association, horloge.
Utilisation d’un vocabulaire spécifique précis pour situer et décrire la durée et la mesure du temps.
« Clique sur les boutons pour afficher l'heure de l'horloge. »
montre, réveil, cadran, temps, durée, lire l'heure.
Utilisation d’un vocabulaire spécifique précis pour situer et décrire la durée et la mesure du temps.
« Fais tourner les aiguilles de l'horloge pour qu'elles indiquent la bonne heure. »
montre, horloge, heure, temps, jour.
Classification des mots selon l'ordre alphabétique.
« Range les mots en ordre alphabétique comme dans un dictionnaire. »
ordre alphabétique, mots, vocabulaire, alphabet, dictionnaire.
« Parmi ces mots et expressions, il y a trois fautes. Peux-tu les trouver ? »
faute, orthographe, homophone, accord, correction.
Mémorisation de mots le plus fréquemment utilisés.
« Utilise le clavier pour écrire le mot qui se cache derrière les feuilles. »
orthographe, mot, vocabulaire, clavier, lecture.
Mémorisation de mots le plus fréquemment utilisés.
« Trouve le mot mystère. Une lettre rouge est bien placée. Une lettre jaune est mal placée. »
vocabulaire, orthographe, motus, logique, mot, clavier.
Établissement de liens entre le masculin et le féminin des noms.
« Indique si le mot est féminin ou masculin. Pour cela, clique sur la zone qui correspond au genre du nom. »
genre, masculin, féminin, déterminant, nom.
« Utilise le clavier pour compléter la phrase. Attention, tu dois accorder le mot correctement ! »
genre, féminin, pluriel, nom, adjectif, accord.
Apprentissage et consolidation des verbes aux temps suivants et à toutes les personnes :
« Clique sur les pingouins et associe chaque pronom à son verbe conjugué. »
verbe, pronom, passé, présent, futur, conditionnel, conjugaison.
Identifier les classes grammaticales : déterminant , nom, adjectif, verbe, pronom.
« Chaque pingouin représente une classe de mots, trouve tous les mots qui lui correspondent. »
classe de mots, classe grammaticale.
« Pour pouvoir rentrer dans le terrier, il te faut trouver le mot de passe. »
vocabulaire, orthographe, sémantique, compréhension.
Établissement de relations entre les mots de sens proche.
« Tous ces mots s’associent deux à deux. Trouve les points communs et rassemble les. »
antonyme, analogie, sémantique, vocabulaire, synonymes.
« Voici trois définitions. Glisse le mot qui convient pour chacune d’elle. »
vocabulaire, sémantique, antonymes, synonymes, définition.
« Glisse tous les mots en ordre sur la ligne pour faire une phrase. »
types de phrases, négation, sémantique, ponctuation.
Choix entre une majuscule et une minuscule en fonction de la ponctuation : point, virgule et point d’interrogation.
« Glisse les signes de ponctuation au bon endroit dans la phrase. »
phrase, majuscule, orthographe, ponctuation.
« Reconstitue l’histoire en plaçant les phrases dans le bon ordre. »
paragraphe, phrase, marqueur de relation, cohérence, ponctuation.
Passage du mot-nombre à sa décomposition en unités, dizaines, centaines, milliers et inversement.
« Fais glisser sur chaque manche le balai qui convient. »
grands nombres, nombre décimal, nombre entier, décomposition.
Passage du mot-nombre à sa décomposition en unités, dizaines, centaines, milliers et inversement.
« Donne à la sorcière le montant qu’elle demande. »
monnaie, argent, décomposer un nombre, nombre décimal, nombre entier.
« Clique sur la bulle qui correspond au résultat de l’opération. »
addition, soustraction, multiplication, division, calcul mental, table de 12.
« Complète la grille de nombre en respectant les égalités. »
addition, soustraction, terme manquant, sudoku.
« Cette machine à calculer est cassée ! Utilise les chiffres à ta disposition pour trouver le résultat. »
addition, soustraction, multiplication, division, calculatrice, symboles.
« Peux-tu aider dragonneau à trouver tout ce qu'il cherche ? »
Figure plane, développement, quadrilatères, solide.
« Complète la figure en respectant les axes de symétrie et la porte s’ouvrira. »
plan, dallage, symétrie, axe, observer.
Utilisation d'un système de repérage conventionnel (plan) pour mémoriser et communiquer des positions : 1er quadrant d'un plan cartésien.
« Aide Dragonneau à trouver ce qu'il cherche. Clique dans la grille ou indique les coordonnées avec le clavier. »
plan cartésien, coordonnées, repérage, bataille navale.
« Aide le druide dans sa cueillette. Pour cela, complète le tableau de comparaison. »
comparaison, expressions équivalentes, partie fractionnaire, partie entière, unités.
« Indique où le druide doit planter son piquet en déplaçant la flèche sur la droite numérique. »
unité de mesure, droite numérique, repérage, situer.
Organisation des données à l’aide de diverses représentations (tableau, diagramme, graphique).
« Lis chacune des données et représente-les dans le diagramme de droite. »
diagramme à bande, graphique, tableau, ligne brisée.
Estimation de grandeurs : longueur, aire.
« Estime la grandeur des objets présentés par les lutins. »
longueur, hauteur, périmètre, unités de mesure, estimation.
« Trouve le mot qui correspond à la définition et complète le à l'aide du clavier. »
Lexique, nom, adjectif, adverbe, verbe, définition.
Exploration d'un champ morpho-sémantique donné : dérivation (préfixe et suffixe).
« Forme les mots en associant à chaque racine le préfixe ou le suffixe qui convient. » (Les mots sont écrits en nouvelle orthographe, exemple : boite, flute).
orthographe d'usage, lexique, vocabulaire, préfixe, suffixe, racine.
« Voici les définitions de trois mots. Trouve les à l'aide des étiquettes. » (Les mots sont écrits en nouvelle orthographe, exemple : boite, flute).
orthographe d'usage, lexique, vocabulaire.
« Trouve quatre mots dans le tableau des lettres. »
orthographe d'usage, lexique, vocabulaire.
Orthographe du lexique courant.
« Indique le plus rapidement possible si le mot qui apparaît est correctement écrit ou non. »
orthographe d'usage, lexique, vocabulaire, accord du nom.
Orthographe du lexique courant.
« Trouve le plus de mots possibles. »
boggle, mots croisés, orthographe, conjugaison, pluriel, vocabulaire.
Apprentissage et consolidation des verbes à toutes les personnes.
Remarque : Le passé simple et verbes du niveau 3 sont au programme de la 7e/8e année.
« Conjugue et écris le verbe au temps indiqué. »
pronom, conjugaison, singulier, pluriel, accord, genre, nombre.
« Le verbe indiqué est-il correctement écrit ? Clique sur le glaçon qui convient. »
conjugaison, accord.
Interprétation et utilisation du temps des verbes en fonction de la chronologie des évènements.
« Clique sur le verbe qui convient. »
conjugaison.
« Clique sur le pingouin qui a raison. »
accord, sujet, verbe, auxiliaire, classe de mot, participe passé.
« Clique sur la bonne réponse. »
sujet, verbe, négation, ponctuation, marqueur de relation.
Identification, mémorisation et utilisation des homophones grammaticaux : a/à, on/ont, son/sont, ces/ses, ce/se, ou/où.
« Parmi les deux homophones proposés, glisse sur chaque phrase celui qui convient. »
conjonction, conjugaison, verbe, déterminant.
Identification du Sujet sous forme de : groupe nominal, pronom, nom.
« Repère le groupe sujet du verbe indiqué et clique sur son noyau. »
sujet, verbe, complément, accord, noyau.
Mise en relation des mots de sens opposé.
« Au niveau 1, saisis au clavier le préfixe qui transforme le mot en son contraire. Aux niveaux 2 et 3, glisse sous le mot en gras son antonyme. » (Les mots sont écrits en nouvelle orthographe, exemple : boite, flute).
sémantique, lexique, vocabulaire.
« Associe chaque verbe à son complément. »
sémantique, lexique, vocabulaire, complément du verbe.
Dégager le sens d'un mot, d'une phrase selon le contexte.
« Clique sur la bonne réponse. »
sémantique, lexique, vocabulaire, orthographe d'usage.
« Parmi les cinq mots proposés, clique sur l'intrus. »
vocabulaire, famille de mots, synonyme.
Établissement de relations entre les termes spécifiques et génériques.
« Clique sur la catégorie qui convient à chaque mot. » (Les mots sont écrits en nouvelle orthographe, exemple : boite, flute).
sémantique, vocabulaire, famille de mots.
Utilisation d'un vocabulaire adéquat.
« Remplace le mot indiqué par un terme plus précis et plus riche de sens. »
lexique, vocabulaire.
« Lis le texte et réponds aux questions. » (Les mots sont écrits en nouvelle orthographe, exemple : boite, flute).
lecture, sens des mots, grammaire, compréhension, genre littéraire.
« Lis le texte et réponds aux questions. »
poésie, sens des mots, compréhension, genre littéraire, lecture.
« Ajoute à la potion les ingrédients demandés. »
partie d’un tout, collection, fraction, moitié, portion.
Fractionnement d'une grandeur.
« Découpe avec ton doigt ou la souris, puis dépose la portion demandée
dans l'assiette que tient la sorcière. »
gâteaux, fractions, portions, découper, pizza.
« Compare les deux nombres et glisse le signe qui convient. »
décimaux, fractions, pourcentages, comparaison.
Utilisation d'un système de repérage conventionnel (plan) pour mémoriser et communiquer des positions : quatre quadrants d'un plan cartésien.
« Dragonneau indique les coordonnées d’un point. Trouve-le dans le plan et clique dessus. »
Plan cartésien, coordonnées, quadrant, repérage, nombres négatifs.
« Estime la grandeur des objets présentés par les lutins. »
conversion, unité, longueur, surface, volume, litre.
Estimation de grandeurs : Comparaison, classement et mesure de grandeurs d'angles.
« Fais glisser les articulations du druide pour respecter la consigne. »
angles, rapporteur, mesure, aigu, obtus.
addition, soustraction, multiplication, division, calcul mental.
Mise en oeuvre d'une démarche de résolution.
« Lis bien l’énoncé et trouve l’opération pour résoudre le problème. »
opérations, raisonnement.
« Lis bien l'énoncé et résous le problème en organisant correctement les étapes. Tu pourras ensuite effectuer les calculs à l'aide des données. »
étapes, opérations, raisonnement, problème.